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数学笔记的误区

  很多学霸在学习的时候都会记笔记,但是在学习数学的时候,记笔记可能会使各位同学走进误区,上海家教今天就来和您一起来了解。

  学习也好,生活也罢,大家都知道“授人以鱼,只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。”的道理,对学生来讲,学知识,更要学方法。

  俗话说:“好记性不如烂笔头。”上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来,有利于减轻复习负担,提高学习效率,这是毋庸置疑的,但在实际学习中,不少同学忙于记笔记,没有处理好听、看、记和思的关系,顾此失彼,从而影响学习效果。现就记笔记出现的三大误区进行一下解析。

  误区之一:笔记成了教学实录

  有的同学习惯于“教师讲,我来记,复习背,考试仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸,简直就是教材和教师板书的“翻版”,成了教学实录。这些同学过分依赖笔记,忽视老师的讲解,忽视思考,以为老师讲的没有听懂不要紧,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会忽视老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,增加学习负担,学习效率反而降低,易形成恶性循环。一般来讲,上课要以听讲和思考为主,并简明扼要地把教师讲的思路记下来,课本上叙述详细的地方可以不记或略记。同时,要记下自己的疑问或闪光的思想。如老师讲概念或公式时,主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等;对复习讲评课,重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析,总结思维过程,揭示解题规律。记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

  误区之二:笔记本成了习题集

  一些同学的数学笔记本,可以说是高考试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦,很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理,没有自己的钻研体验,笔记本成了习题集。诚然,做题是学习数学的基本途径,多积累一些习题也是必要的,但若一味做题抄录,不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法,是学不好数学的。

  要想学习好,笔记是必不可少的,而如何记笔记,记好笔记,则又是一个技巧问题,也是一门大学问。

 

 
   
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